Надія Пилипенко
Цитати великих людей про вчителя. Цитати великих людей на кращому сайті Citaty.org.ua. Кращі цитати найбільших людей всіх часів і народів на всі випадки життя. Великі думки великих людей.
Батьки і вчителі, мислю: «Що є пекло?» Міркую так: «Страждання про те, що не можна вже більше любити».
Свою зліпити б життя з найрозумніших справ Там не додумався, тут зовсім не зумів. Але Час – ось у нас вчитель кмітливий! Як запотиличник дасть, ти трохи порозумнішав.
У письменника тільки і є один учитель: самі читачі.
Філолог – це вчитель повільного читання.
Чим легше вчителю вчити, тим важче учням вчитися. Чим важче вчителю, тим легше учневі. Чим більше буде вчитель сам вчитися, обдумувати кожен урок і співставляти з силами учня, чим більше буде стежити за ходом думки учня, чим більше викликати на відповіді і питання, тим легше буде навчатися учень.
Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути вчителем.
Чи не покладайся на думку вчителя в тому, що стосується людяності.
Коли Цзи-ся став управителем Цюйфу, він запитав про те, як повинен діяти правитель. Учитель відповів: «Не розраховуй на швидкі успіхи і не спокушайся малої вигодою. Поспішиш – і не доб’єшся мети, спокусишся малим – і не зробиш великого ».
Учитель не той, хто вчить чогось а той, хто спонукає учня виявити найкраще, що є в ньому, щоб розкрити те, що йому вже відомо.
Ставлення держави до вчителя – це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про його слабкості.
Ніхто тобі не друг, ніхто тобі не ворог, але кожна людина тобі вчитель.
Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хороший вчитель. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він – досконалий учитель.
Учень Цзи-Лу запитав про те, як мають боятися духів. Учитель сказав: «Ти ще не вмієш служити людям, як же ти зможеш служити духам?» Тоді учень запитав про те, що таке смерть. Учитель сказав: «Ти ще не знаєш, що таке життя, як же ти зможеш знати, що таке смерть?»
Щоб учневі було зрозуміло і цікаво те, чому його вчать, уникайте двох крайнощів: не кажіть учневі про те, чого він не може знати і зрозуміти, і не говорите про те, що він знає не гірше, і іноді і краще вчителя .
